U ovom Dnevniku bilježimo proces rada na projektu „I to sam ja“ — modularnom programu scensko-izvedbenih radionica koji Teatar od soli provodi s učenicima Srednje škole Biograd na Moru.
Program kroz različite module povezuje rad s tekstom, glasom, pokretom, improvizacijom, kreativnim pisanjem i izvedbom. Polazište nije stvaranje predstave kao konačnog cilja, nego stvaranje prostora u kojem mladi mogu istraživati vlastiti glas, čuti glas drugih, isprobavati različite načine izražavanja i prepoznavati uloge koje svakodnevno preuzimaju.
Rad je zamišljen kao proces u kojem se različiti umjetnički i istraživački alati postupno nadovezuju: od upoznavanja i stvaranja sigurnog prostora za rad, preko istraživanja osobnih iskustava, emocija, odnosa i svakodnevnih situacija, do njihova oblikovanja kroz tekst, pokret, improvizaciju i scensku izvedbu. Svaki modul otvara novo pitanje, a odgovori se ne traže unaprijed, nego nastaju kroz iskustvo samih sudionika.
Svaki zapis u Dnevniku bilježi jedan trenutak tog procesa: što smo radili, kako je grupa reagirala, što se dogodilo tijekom rada, što nas je iznenadilo i koja su pitanja ostala nakon susreta. Bilježimo i ono što nije prošlo kako smo zamislili, jer je i to dio umjetničkog i istraživačkog procesa.
Uz zapise o radu donosimo i perspektive suradnika koji svojim sudjelovanjem aktivno ulaze u proces i zajedno s nama prate, promišljaju i oblikuju pojedine njegove faze. Glumac Juraj Aras iz umjetničke organizacije Teatro VeRRdi donosi umjetničku i izvedbenu perspektivu rada s mladima, dok psihologinja Lana Sigurin Kezić, kao stručna suradnica školskog partnera Srednje škole Biograd na Moru, prati proces iz perspektive psihološkog i odgojno-obrazovnog rada s učenicima. Njihove perspektive ne promatramo kao izdvojene komentare na već dovršen rad, nego kao dio zajedničkog procesa u kojem se umjetnički postupci,
iskustvo mladih i stručni uvidi međusobno susreću.
Ovaj Dnevnik zato ne donosi samo ono što smo napravili, nego i trag procesa — pokušaje, promjene, otkrića, zastoje, pitanja i trenutke u kojima se nešto pomaknulo.
Ne pišemo o rezultatima unaprijed. Pišemo o procesu — o onome što se događa kada
mladima damo prostor da istraže što znači reći: „I to sam ja.“
Izvedba „Srednjoškolske jadikovke“, intervju s Jurajem Arasom Proces – kreativni alati – mladi govore – zajednica Pretražujemo adekvatno mjesto unutar škole na kojem ćemo izvesti „Srednjoškolsku jadikovku“. Odlučujemo se za eksterijer srednje škole – dvorište. Uz nas su učenici kuharskog smjera sa svojim profesorima koji im daju upute za kvalitetan roštilj. Brzo i spontano stvara…
Dramski laboratorij – istraživanje i kreativni alatiDrugi razred – ekonomija Dramski laboratorij – istraživanje i kreativni alati Pripremamo tekst za izvedbu. Organiziramo podjelu uloga i uvodimo čitaću probu. Učenici su uzbuđeni. Prisutna je trema, ali istodobno i veliko veselje jer se događa nešto drugačije: oni više nisu samo učenici koji sudjeluju u radionici. Postaju protagonisti…
Drugi razred – gimnazija i ekonomija Proces – istraživanje i kreativni alati Grupa od početka susreta pokazuje otvorenu, stimulativnu i duhovitu energiju. Počinjemo brzim prijelazima između vježbi za tijelo, dikciju i prisutnost. U vježbi ogledala, u kojoj ponavljamo pokrete osobe koja nam se nalazi nasuprot, učenici samoinicijativno uvode govor. Odjednom više ne gledamo samo pokret.…
Prvi razred – gimnazija i ekonomija Proces: Susret započinjemo istraživanjem grupne dinamike. Učenike grupiramo prema obrazovnim smjerovima i promatramo kako jedni druge doživljavaju. Već na početku susreta vidljive su različite pozicije unutar grupe. Neki učenici ulaze u prostor zbunjeni, ali otvoreni za interakciju i razgovor. Drugi ostaju na distanci, bez želje za uključivanjem, s potrebom…
Prvi i drugi razred – kuhari i konobari Proces Vrlo interaktivna, ugodna i stimulativna atmosfera od početka odražava duh učenika. Energija je razigrana pa vrlo brzo ulazimo u krug, bez stolica. Kroz kratke vježbe istražujemo načine na koje hodamo, promatramo druge i objašnjavamo ono što želimo reći. Budući da je riječ o učenicima ugostiteljskih smjerova,…
Prvi razred srednje škole – brodostrojari, strojari, brodomehaničari Proces Stolice smo postavili u krug, kao siguran prostor za dijalog. Već u prvim minutama susreta postaje jasno da je pred nama grupa snažne energije, ali i različitih načina komunikacije. U govoru i stavu tijela prisutna je potreba za dokazivanjem, razgovor često prekidaju upadice, a pažnja se…
Srednja škola Biograd – drugi razred, strojarski, brodostrojarski i brodomehaničarski smjerovi Proces Okupljamo drugi razred strojarskog, brodostrojarskog i brodomehaničarskog smjera. Razred u školi nosi atribut „najgoreg razreda“ zbog ponašanja i nediscipline učenika. Na početku susreta, pri upoznavanju, nekoliko učenika predstavlja se izmišljenim imenima. Ne znajući što će se dogoditi, nesvjesno smo već ušli u igru.…
Program „I to sam ja” provodi se uz financijsku podršku Zaklade „Kultura nova”.
